CM1 - Mila et les temps perdus
Une création collective sur le harcèlement scolaire
Résumé du spectacle
Mila est une élève brillante, curieuse, passionnée de lecture et d’apprentissages. Mais à l’école, elle ne rentre pas vraiment dans le moule : elle a peu d’amis, ne partage pas les jeux de la cour… et devient peu à peu la cible des moqueries, des rejets, des méchancetés. Un jour, c’est l’humiliation de trop. Déterminée à comprendre pourquoi les êtres humains se blessent au lieu de se comprendre, Mila construit alors une machine à voyager dans le temps. Son objectif : remonter aux origines des conflits, assister au premier désaccord de l’humanité, et tenter de le résoudre pour changer le cours des choses. De scène en scène, Mila traverse les époques et interroge les comportements humains, les mécanismes de la violence, la peur de la différence… En cherchant des réponses, elle offre une réflexion profonde, portée par les voix des élèves, sur le harcèlement scolaire, la tolérance, et le pouvoir de l'empathie. Un spectacle émouvant, créatif et engagé, imaginé par des enfants, pour faire réfléchir… et peut-être, pour changer un peu le monde.
Intérêts pédagogiques
Projet mené sur 25 séances
Ce projet théâtre, construit autour de la thématique du harcèlement scolaire, a permis aux élèves de CM1 de vivre une expérience artistique, éducative et humaine forte. En créant ensemble une pièce originale, les élèves ont non seulement exploré les outils de l’expression théâtrale, mais ont aussi engagé une réflexion collective sur la violence, la différence, l’écoute et le respect de l’autre.
À travers le théâtre, les élèves ont travaillé :
- la diction, l’intonation, la projection de la voix,
- la présence scénique, la gestuelle, et l’occupation de l’espace.
Ils ont appris à s’exprimer clairement, à transmettre des émotions, à adapter leur posture et leur langage au personnage joué. Ces compétences renforcent leur aisance à l’oral et leur capacité à prendre la parole en public.
Jouer un rôle, oser parler devant les autres, être écouté sans être jugé : ce projet a permis à chaque élève de prendre sa place dans un groupe, de se sentir valorisé, et de développer l’estime de soi. La dynamique du théâtre favorise l’expression personnelle tout en sécurisant l’enfant dans un cadre bienveillant.
En abordant le harcèlement scolaire à travers la fiction, les élèves ont pu mettre des mots sur des situations parfois difficiles à évoquer directement. L’incarnation de personnages variés (victimes, témoins, auteurs de harcèlement, figures du passé) leur a permis de changer de point de vue, de mieux comprendre les émotions et réactions des autres, et de questionner leurs propres attitudes.
La construction du scénario (voyage dans le temps pour comprendre l’origine des conflits) a amené les élèves à réfléchir à des questions essentielles :
– Pourquoi les humains se battent-ils ?
– D’où vient la violence ?
– Est-ce qu’on peut changer les choses ?
Le théâtre est ici devenu un outil de pensée, un levier pour aborder des sujets sensibles de manière créative et structurée.
Les élèves ont participé à toutes les étapes du processus de création : choix du thème, élaboration de l’histoire, écriture des dialogues, mise en scène, choix des décors et costumes. Ce travail collectif a stimulé leur imagination, leur capacité d’invention, et leur goût de la création.
Monter un spectacle demande rigueur, écoute et coopération. Chaque élève a dû apprendre à :
- respecter les consignes et les temps de répétition,
- collaborer avec les autres,
- accepter les critiques constructives,
- s’engager de manière autonome et responsable dans un projet collectif.
Ce projet s’inscrit pleinement dans les objectifs du cycle 3 :
- Maîtrise de la langue : production de textes, lecture expressive, vocabulaire, compréhension.
- Enseignement moral et civique : réflexion sur le respect, le harcèlement, la solidarité.
- Éducation artistique : expression dramatique, mise en scène, exploration de différentes formes de narration.
Ce projet théâtre n’a pas seulement permis aux élèves de jouer un spectacle : il leur a donné les moyens de s’exprimer, de comprendre, de créer et de grandir ensemble. Une aventure collective qui, tout en travaillant les compétences scolaires, a offert un espace d’écoute, de réflexion et de transformation.
Les projets pédagogiques
Découvrez les projets pédagogiques déjà menés adaptés à chaque niveau scolaire.
